De acordo com um estudo da Universidade Carlos III de Madri, Os estudantes que estudam em inglês têm um nível mais baixo do que aqueles que estudam em espanhol, em termos de conteúdo ensinado nas diferentes disciplinas que estudam.
A Universidade Carlos III de Madri, juntamente com a Universidade Autônoma também de Madri e a University College of London, conduziram este estudo nas duas primeiras promoções de estudantes que abandonaram o programa bilíngüe da escola pública.
As conclusões são claras: Os estudantes que estudaram no programa bilíngue têm um nível mais baixo do que aqueles que concluíram seus estudos em espanhol, tanto na compreensão como nas notas globais de alguns assuntos.
O domínio de um segundo idioma é muito importante para o futuro de nossos filhos, mas gastar mais tempo explicando o conteúdo em inglês significou para os alunos um conhecimento e compreensão inferiores das matérias ensinadas em inglês, como ciências sociais e ciências naturais. , de acordo com os resultados do estudo publicado por esta universidade de Madri.
A compreensão e as notas nessas matérias são cada vez mais altas nos alunos que recebem essas mesmas aulas, ciências sociais e ciências naturais, apenas em espanhol.
Também coincide que o perfil dos alunos que fizeram parte do programa bilíngue e cujos pais tiveram um nível educacional mais baixo, mostrou um resultado negativo ainda mais claro.
A hipótese que pode explicar isso leva os pesquisadores a pensar na falta de ajuda que os alunos poderiam receber em casa ao fazerem as tarefas de casa nessas disciplinas ensinadas em inglês. Como a possibilidade de que nesse nível educacional mais baixo dos pais também haja um nível mais baixo de recursos familiares.
Vozes discordantes
O estudo foi criticado abertamente pela Associação de Ensino Bilíngue porque considera que é antiga, pois se refere às duas primeiras promoções (a de 2004 e a de 2005) que participaram do bilinguismo.
Eles acreditam que não é um estudo suficientemente representativo porque, naqueles primeiros anos, a formação de professores era escassa e é por isso que eles culpam pela diferença de conhecimento entre alguns alunos e outros. Não o bilinguismo em si, mas a falta de preparação dos professores que começaram a ensinar este programa, de acordo com a Associação de Ensino Bilíngue, é a razão pela qual os alunos demonstram menos conhecimento nessas disciplinas.
As conclusões do estudo publicado pela Universidade Carlos III se baseiam apenas nos programas bilíngues desenvolvidos em centros públicos, até o momento, não há estudos sobre os possíveis programas bilíngues que possam estar sendo desenvolvidos em centros privados e / ou concertados.
