Este fim de semana inicia a greve de serviço convocada pela Confederação Espanhola de Associações de Pais de Estudantes (CEAPA). Nos fins de semana de novembro, os centros públicos são instados a não atribuir tarefas e aos pais que, se você os tiver, seus filhos deixarão a lição de casa sem fazer. Eles alegam a falta de tempo livre que as crianças têm devido à excessiva lição de casa e propõem que realizem outras atividades, como visitar um museu ou praticar esportes em família.
É a primeira vez que uma iniciativa desse tipo é planejada na Espanha e o escopo que ela tem é desconhecido, mas por enquanto o que sabemos é que opiniões são divididas, entre professores e entre os próprios pais. Há quem ache necessário chamar atenção para deveres excessivos, para que as coisas comecem a mudar e, por outro, aqueles que não apóiam a greve por ser considerada insumo ou por não ser a maneira mais adequada de protestar, De que lado você está?
Deveres excessivos
Os dados mostram que a Espanha é um dos países com maior carga de deveres para crianças em idade escolar. O relatório do PISA de 2012 reflete que as crianças espanholas eles dedicam 6,5 horas por semana ao dever de casa, que coloca nosso país como o quinto na OCDE, onde as crianças passam mais tempo cumprindo as tarefas excedidas apenas pela Rússia, Itália, Irlanda e Polônia. Até a OMS alertou sobre isso e existem campanhas publicitárias como "Vamos salvar o jantar" da Ikea, que visa recuperar o tempo roubado da família por causa dos deveres de casa.
Deveres excessivos afetam a saúde das crianças (Problemas como dor de cabeça, dor abdominal, dor nas costas e tontura são mais frequentes), e a pressão que eles sentem na lição de casa também envolve sintomas psicológicos, como tristeza, tensão ou nervosismo. Da mesma forma, o tempo que eles dedicam a eles é subtraído do tempo de lazer e das relações familiares, afetando seu desenvolvimento.
A plataforma educasindeberes.org defende argumentos de que, em bebês e muito mais, estamos sustentando há muito tempo. Que os deveres, como os conhecemos, são um método de aprendizado errôneo, que sobrecarregam os alunos e geram situações de desigualdade, para mencionar algumas das nove boas razões pelas quais as crianças não devem ter deveres.
É mostrado que deveres excessivos não são o caminho para uma educação melhor, Muito pelo contrário, o esforço que as crianças fazem não corresponde aos resultados acadêmicos. Testes internacionais mostram que a Espanha, apesar de a escolaridade ser mais precoce do que em outros países e ter mais horas letivas, tem notas ruins no relatório de Pisa. Estávamos em uma posição geral bem abaixo, os 29 dos 44 países, de acordo com dados de 2014. A Finlândia ocupa o pódio, juntamente com a Coréia do Sul, ambos os países com deveres quase inexistentes.
Algo tem que mudar
A greve, promovida pelo CEAPA no âmbito da campanha "Falta uma disciplina a uma escola: meu tempo livre", será realizada nos finais de semana do mês de novembro. Os pais são incentivados a não fazer a lição de casa fora do horário escolar e recebem material para justificá-la em frente ao centro (uma carta endereçada ao centro, outra ao tutor e outra ao professor), com base "no direito constitucional que as famílias precisam tomar as decisões que consideram apropriadas no ambiente familiar, que é privado, e a escola não pode invadi-lo ".
Obviamente, algo tem que mudar. A maioria dos pais concorda que o dever de casa deve ser repensado de alguma maneira. De acordo com uma pesquisa da Metroscopy, 61% acreditam que muita lição de casa é enviada aos alunos.
Nada semelhante havia sido feito até agora e é hora de agir. É uma maneira proativa de obter atenção e nos fazer refletir sobre a conveniência ou não dos deveres da escola, uma maneira de abrir o debate, um primeiro passo para começar a avançar com a mudança.
No entanto, há quem defenda os deveres "proporcionalmente". A Confederação Católica Nacional de Pais e Pais de Estudantes (Concapa), que representa cerca de três milhões de famílias na escola particular, acredita que "a lição de casa é necessária porque gera um hábito e fortalece o que aprenderam em sala de aula".
Como os professores o levarão?
Uma das preocupações dos pais ao considerar greve secundária ou não é que são seus filhos que vão às aulas na segunda-feira sem fazer a lição de casa. Embora participando da greve, o CEAPA fornece às famílias uma carta para entregar, eles temem que isso possa prejudicar de alguma forma seus filhos, que eles não sabem a quem prestar atenção. Se o professor, que envia a lição de casa ou os pais que dizem para eles não fazerem isso. De qualquer forma, acredito que as opiniões das crianças devem ser levadas em consideração nesse sentido.
A Associação Nacional de Professores de Estado (ANPE) criticou categoricamente a iniciativa: "manifesta sua rejeição a essas propostas que incitam insumos e boicotes, minando a atividade dos professores e sua autoridade profissional e acadêmica".
A forma é uma greve?
Por outro lado, existe a posição daqueles que acreditam que algo deve mudar, mas que não suportam a maneira de protestar contra tarefas extracurriculares.
Examinamos as opiniões por meio do Twitter e resgatamos a opinião de Mama (c) atual, que parece muito representativa do que muitos pais podem pensar:
Se a greve fosse apoiada por todos os pais de uma turma, então ótimo. Mas isso nunca seria assim, em nossa escola, por exemplo, ninguém se atreveria a ter um problema com o endereço.
Portanto, causar um problema à criança não se enquadra nos nossos planos. É triste, talvez na vida você tenha que ser corajoso, mas não acho apropriado que uma criança de 6 ou 7 anos seja marcada como tendo pais "rebeldes". Haveria represálias, não tenho dúvida. E eu não quero isso para os meus filhos.
Pessoalmente, acho que a questão da lição de casa deve ser regulamentada pela Comunidade de Madri, bem como o tema do cronograma, outro grande cavalo de batalha que temos nesta escola. Quando for oficialmente regulamentado, deixaremos de ter problemas de "significado" e depois retaliação.
Você de que lado você está: vai apoiar a greve ou não, por quê?
