Que o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é algo que não deve ser tomado de ânimo leve é algo que todos temos claro. Portanto, é importante saber quando uma criança sofre desse tipo de distúrbio da verdade e quando não. Para isso, podemos ser guiados por uma série de aspectos que podemos ver na criança.
Você é manifestações de TDAH em crianças pequenas Eles são indicativos e, obviamente, sempre será o pessoal especializado que confirmará ou negará nossas suspeitas sobre que nem nosso filho nem nossa filha sofrem com esse distúrbio.
Devemos ter em mente que em crianças pequenas é difícil distinguir entre problemas comportamentais transitórios e clinicamente significativos. Caso contrário, faríamos suposições que não são verdadeiras e é preciso ter cuidado para "marcar" as crianças.
Conduta
Dissemos anteriormente que, quando as crianças são jovens, é muito difícil diferenciar entre crianças com TDAH e crianças com problemas comportamentais típicos da idade. Ainda assim, para nível comportamental, pais e professores parecem concordar quando dizem que, em crianças com TDAH, há um exagero dos comportamentos típicos de crianças em idade pré-escolar sem problemas de atenção.
Eles geralmente são crianças excessivamente inquietas (na ocasião conheci pais que disseram que seu filho "parece trabalhar com um motor"), menos complacentes e com um caráter mais negativo. Esse excesso de atividade, desatenção e impulsividade faz com que as crianças com TDAH sofram acidentes com relativa frequência.
Por outro lado, explosões emocionais na forma de birras também são bastante frequentes, tanto em casa quanto na escola e em locais públicos, o que faz com que os pais se sintam questionados muitas vezes em relação à educação de seus filhos.
No jardim de infância e nas escolas, as crianças com TDAH concentram sua atenção menos nas tarefas diárias do que em seus pares. Eles geralmente são muito inquietos e sob controle de seus impulsos, além de serem capazes de apresentar comportamentos desobedientes, desafiadores e até de oposição.
Eles têm grandes problemas para brincar sozinhos, uma vez que os brinquedos não os usam para seus fins (ou seja, para brincar), mas para manipulá-los e até quebrá-los. Quando decidem brincar com outras crianças, são incapazes de seguir as regras do jogo proposto, não aceitam perder e tentam impor sua vontade aos outros, o que faz com que seus colegas não queiram brincar com ele e é rejeitado pelas outras crianças e excluídos de eventos sociais, como festas de aniversário.
Nível Cognitivo e Linguagem
Cognitivamente Foi visto que crianças de até cinco ou seis anos com TDAH apresentam baixo nível de vigilância, controle motor e memória de trabalho. Um nível linguísticoPor outro lado, deve-se notar que a maioria das crianças em idade pré-escolar com TDAH tem uma pior predisposição para a alfabetização, o que afetará suas habilidades subsequentes de leitura e escrita.
Isso pode dever-se principalmente ao fato de meninos e meninas com TDAH terem desempenho significativamente menor em aspectos como habilidades perceptivo-visuais (por exemplo, coordenação visual-espacial), reconhecimento de diferenças espaciais, consciência silábica, memória de fonemas e orientação direita-esquerda. Todos esses fatores são pré-requisitos diretamente relacionados, necessários para o desempenho adequado da leitura e escrita.
Conclusão
Vimos que o TDAH quase nunca é apresentado como um distúrbio único, mas geralmente está associado a outros problemas, como problemas comportamentais, emocionais, sociais, perceptivos-motores ou de linguagem. Todos eles condicionam muito os resultados a longo prazo das crianças que sofrem com eles.
É necessário prestar atenção à manifestações de TDAH em crianças pequenas uma vez que é muito importante poder diagnosticar e intervir o mais cedo possível; Dessa maneira, melhoraria significativamente o desenvolvimento de crianças com TDAH.
