A maioria das crianças tem dificuldade em se colocar no tempo; é a partir dos três anos de idade que começa a lidar com os conceitos temporais. Antes, depois de amanhã, existem conceitos que ainda a interpretam sem precisão.
A partir dos quatro anos de idade, os advérbios do tempo começam a se aplicar bem, graças à maior capacidade e ao maior desenvolvimento da memória. Há uma série de jogos projetados para crianças para reforçar seus pequenos dificuldade em localizar o tempo.
Estes são alguns exercícios que ajudam as crianças a localizar suas experiências em uma sequência temporal. Existem várias folhas e cadernos muito úteis para esta tarefa. 
Tomamos, por exemplo, este desenho. Peça a seu filho que o observe com cuidado e diga que chove muito, depois mostre a ele os outros dois e pergunte: como você acha que a floresta cuida depois de chover? Obviamente, esperamos que você escolha o desenho à direita e, nesse caso, isso indicará que você começa a localizar as seqüências de tempo.
