Alguns dias atrás, chegaram à mídia informações muito perturbadoras que, embora nossos filhos ainda não tenham idade escolar, acho que são merecidamente analisadas. A União Europeia admitiu a sua suspense na educação. E isso é muito importante que seja analisado para melhorar um sistema que está falhando e que arrastará aqueles que agora são pequenos se nada for feito para alterá-lo.
Dez anos atrás, o União Europeia Foram estabelecidos objetivos mínimos que devem ser alcançados até 2010 em educação. Hoje deve-se admitir que eles não vão cumpri-los. Na quarta-feira passada, o Comissário de Educação da União Europeia, Maros Sefcovic, apresentou à Comissão Europeia os resultados de um relatório, que avalia a situação atual da educação nos países da UE.
Não houve progresso significativo nas competições escolares, nas taxas de evasão escolar, no número de graduados ou em itens básicos, como o alto número de analfabetos funcionais que o sistema continua a produzir. A provisão de orçamento também não aumentou. A nota é uma suspense na educação.
A situação da educação na Espanha
Na Espanha, a situação é francamente sombria: 32% dos estudantes não concluem o ensino obrigatório e 25% nem sequer alcançam a compreensão normal de leitura necessária. Se adicionarmos a isso problemas adicionais, como o bullying na escola ou a negligência de alunos com necessidades educacionais especiais, é tremer.
Mas, diante de tais números preocupantes e que os próprios governos admitem, temos que refletir sobre como a educação pode ser alcançada e que ela oferece cultura, habilidades, competências, capacidade crítica, decisão, interesse, amor pelo aprendizado e respeito pelos outros. .
O sistema educacional
Para nossos filhos, as circunstâncias da sociedade nos obrigam a ser educados e a passar muitas horas por dia em creches desde bebês.
Então, na educação infantil, em vez de aumentar o jogo livre e a experimentação, enfatiza-se a necessidade de fazer fichas como uma fórmula para que adquiram as competências necessárias e são avaliadas através da realização desses exercícios repetitivos e não criativos.
Na Primária, quando a necessidade de movimento e descoberta natural ainda é muito intensa, as aulas são encerradas, são necessários silêncio e atenção, avaliando a capacidade de repetir automaticamente textos e dados escolhidos de acordo com um critério sempre externo. Eles mal têm tempo livre porque, além de cinco ou seis horas de aula, precisam fazer a lição de casa, estudar em casa ou ir a extracurriculares.
As necessidades evolutivas naturais As crianças são ignoradas com base no conhecimento obrigatório que se pretende transmitir, apesar do seu desgosto ou desinteresse.
Tudo isso poderia fazer sentido, mesmo que eu considere um erro, se pelo menos eu conseguisse, mas a realidade é que eles continuam repetindo resultados educacionais e sociais muito distantes do desejado.
Possiveis soluções
Melhorar isso significaria uma esforço orçamentário e especialmente um mudança de idéia naqueles que decidem os modelos educacionais. A solução que considero que deve ser tentada é reduzir o número de alunos por turma, respeitar realmente os ritmos de aprendizado de cada criança individualmente, aumentar a possibilidade de que as crianças aprendam movidas por seus próprios interesses e respeitar suas necessidades evolutivas e emocionais desde tenra idade. .
No entanto, os modelos que nos são propostos reforçam os erros: mais horas de aula, cada vez mais avançam na introdução à alfabetização e aritmética imaterial e, acima de tudo, no avanço da idade escolar efetiva.
Há alguns dias, Armando repetiu a opinião da Dra. Eulàlia Torras, que diz que "o berçário pode retardar o desenvolvimento dos bebês". Parece que um movimento começa a se materializar entre alguns especialistas que argumentam que a reconciliação entre trabalho e família têm como prioridade procurar fórmulas que permitam ao bebê cuidar dos pais, se assim o desejarem, e que já vimos no anúncio da criação da Plataforma Mais tempo com as crianças.
Sem dúvida, existem modelos muito mais bem-sucedidos a serem observados: o sistema finlandês, que obtém os melhores resultados, ou as pedagogias Waldorf ou Montessori, que propõem modelos que respeitam muito mais as necessidades evolutivas, cognitivas e biológicas.
Eu acredito que apenas uma mudança de modelo pode impedir isso suspense na educação Torne-se permanente. O que você acha?
