Há algumas semanas, falei sobre os desenhos do meu filho, pouco elaborados, mas cheios de mensagens, porque ele desenha para expressar algo e não precisamente para expressar a alguém, mas faz isso como uma necessidade de contar algo sem um destinatário específico (não Ele vem com seus desenhos para nos mostrar, a menos que com um desenho em particular ele queira nos mostrar algo).
Nesse post, mostrei minha preocupação com a possibilidade de alguém na escola tentar ensiná-lo a desenhar, dar-lhe orientações e coagir seu método ou sua maneira de "falar" através do desenho.
Focando um pouco nessa visão, quero começar hoje uma série de entradas (três, para ser mais concreto), para explicar cinco coisas que os adultos fazem, inconscientemente e normalmente com a melhor intenção, que ajudam as crianças a perder a criatividade e o desejo de desenhar.
1. Chame rabiscos para seus primeiros desenhos
O primeiro erro que todos os adultos cometem é tratar os primeiros desenhos dos bebês como rabiscos. Costumamos dizer "é pequeno, não sabe desenhar mais que rabiscos", porque acreditamos que o desenho está expressando algo que os outros precisam saber para ver e, quanto mais real a representação, melhor a criança desenha.
Porém, as crianças que fazem círculos constantes e intermináveis, como se a caneta não parasse de girar na mão, eles estão desenhando e eles estão indo bem, porque é isso que eles têm que fazer.
O SAR diz que um doodle é um "Recurso irregular feito com caneta, lápis etc.", Além de ser um"Escrita mal desenhada" Seria algo como um desenho mal feito, algo que pode e deve ser melhor e acho que não me engano quando digo que todos temos como conceito de rabisco o de uma série de pinceladas sem ordem ou significado que não mostram nada para a pessoa que vá
Mas para as crianças faz sentido, porque é uma primeira fase que eles devem fazer, um primeiro passo após o qual eles passarão para o próximo, quando essa soma de círculos contínuos for limitada a apenas um (que por sua vez evoluirá em direção ao triângulo, ao quadrado e a outras formas que uma criança realiza naturalmente sem que ninguém lhe ensine )
Digo que ele deve fazê-lo porque, para alcançar o primeiro círculo ou a primeira espiral isolada, a criança treina girando constantemente a caneta, como quando repete uma palavra cem vezes em diferentes contextos antes de criar a sua.
Então algo tão útil e válido como esse desenho de treinamento não deve ser chamado de "doodle" ou, se for o caso, devemos mudar o conceito da palavra, porque quanto mais a criança enche seus golpes, mais ela desfruta e mais aprende.
É como se uma criança que estivesse aprendendo a falar e depois de dois anos dissesse "toche", em vez de um carro, alguém lhe dissesse que ele falava mal. Não é que ele fale mal, ele tem dois anos e, portanto, fala como uma criança de dois anos. Então, para a idade, ele se sai bem (imagine também as consequências que uma criança de dois anos de idade pode ter que ouvir alguém dizer sobre ele falando mal).
Continuará
Hoje eu não quero estender mais, então contorne a mensagem que eu deixei hoje e amanhã continuamos com mais dicas para que nossos filhos não queiram sentar e desenhar, mas prefira fazer outras coisas que os motivem mais.
Fotos | Plindberg, Bberlin2010 no Flickr
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