Esse é um problema que as salas de aula tentam implementar regularmente, é muito positivo que as crianças reconheçam suas tentativas Mais do que suas realizações. É o mesmo em família. "Quão esperto você é" ou "Quão bom você trabalhou"? Parece claro que elogios reforçam a personalidade da criança, mas, Que tipo de elogio é melhor para as crianças?
Carol Dweck, psicóloga de Stanford, passou anos demonstrando que um dos elementos fundamentais da educação bem-sucedida é a capacidade de aprender com os erros. No entanto, tendemos a transmitir exatamente o oposto, porque se uma criança cometer erros, não deveria ser muito inteligente.
O inteligente não comete erros, e também o elogiamos precisamente por isso. A mensagem transmitida implicitamente é que você deve estar pronto, sem cometer erros: falhar é falhar, não vale a pena tentar.
Dweck conduziu um experimento com mais de 400 crianças de doze escolas de Nova York: ele passou por um teste muito fácil, consistindo de um quebra-cabeça. Uma vez terminada, a nota foi contada a cada criança, seguida de uma frase de louvor. Metade das crianças foi elogiada por sua inteligência; A outra metade, pelo seu esforço.
Eles foram então autorizados a escolher entre dois testes diferentes. A primeira opção foi descrita como uma série de quebra-cabeças mais difíceis, mas as crianças foram informadas de que, se tentassem, aprenderiam muito. A outra opção era um teste fácil, semelhante ao que eles já haviam feito.
Uma simples frase de louvor parecia ter muita influência nos resultados: grupo de crianças felicitadas pelo seu esforço, 99% escolheram o conjunto de quebra-cabeças difíceis: mais um desafio, tentar é a coisa boa. Por sua parte, a maioria dos garotos elogiados por sua inteligência decidiu o teste mais fácil.
As seguintes experiências de Dweck sugerem que o medo do fracasso também inibe a aprendizagem. Com o mesmo grupo de crianças, elas foram submetidas a outro teste, desta vez muito difícil, para ver como responderam ao desafio.
O envolvimento das crianças elogiadas por seus esforços foi claro e entusiasmado. Na verdade, é uma maneira de promover sua autonomia. Em vez disso, as crianças elogiadas por sua inteligência foram imediatamente desencorajadas, porque consideravam seus erros inevitáveis como sinais de fracasso.
Curtir Crianças de “esforço” estavam dispostas a aceitar desafios (Embora isso inicialmente tenha falhado), eles acabaram se apresentando na escola em um nível muito mais alto. Os alunos que foram aleatoriamente designados para o grupo "pronto" tiveram resultados piores.
