Nas escolas atuais em que a tecnologia desempenha um papel fundamental como suporte no qual muitos dos processos educacionais se baseiam, é necessário criar o perfil do coordenador de TIC (tecnologias da informação) cuja missão será transmitir a ilusão e o conhecimento da Impacto das tecnologias na aprendizagem. Em Peques e Más, trazemos uma entrevista com Jorge Moreno Sánchez, coordenador de TIC da SEK El Castillo e responsável pelo desenvolvimento e implementação do projeto de bacharelado universitário da instituição SEK. Jorge vai completar 38 anos e tem uma vasta experiência em iniciativas relacionadas à educação, trabalhou como funcionário de empresas tecnológicas e educacionais, como funcionário interino vinculado à educação e por conta própria em vários projetos de TIC e treinamento. Jorge explica que o projeto Escuela 2.0 e Red.es marcou sua carreira profissional há muito tempo, sendo consultor de iniciativas tecnológicas em centros educacionais e treinamento de formadores de TIC. Jorge é um Engenheiro de Design Industrial por paixão e a maioria dos projetos nos quais participei foco no uso de novas tecnologias, educação e empreendedorismo com jovens.
O que é um coordenador de TIC?
Atualmente, ser um coordenador de TIC ou de novas tecnologias em um centro educacional poderia ser comparado aos homens da orquestra que, há alguns anos, percorreram algumas ruas de Madri tocando ao mesmo tempo violão, bateria, pratos e dando sorrisos aos pedestres admirados. Não é uma frivolidade, mas o grande número de tarefas diferentes que podem ser resolvidas em apenas um dia faz com que você se sinta assim às vezes.
E ainda mais em um centro educacional como o SEK El Castillo, pioneiro em muitas das iniciativas tecnológicas no momento de sua implementação nas salas de aula. Cuide do bom uso de milhares de contas de e-mail, ofereça treinamento de interesse para dezenas de professores, represente o centro em eventos e fóruns educacionais dentro e fora da Espanha ou atraia profissionais de destaque e seus projetos na forma de iniciativas lideradas por nossos centros por e para nossos alunos.
Assim, algumas das principais características que considero vinculadas a essa posição são:
- Estar em dia com as novas tecnologias e dinâmica educacional
- Ser transversal e interdisciplinar em termos de conteúdo, assuntos e níveis educacionais
- Ter iniciativa para "mover" grupos de professores e alunos
- Lidere projetos interessantes para o centro educacional
- Fique conectado com outros profissionais que agregam valor às suas iniciativas
- Ter empatia com professores, alunos e famílias em seu treinamento em TIC
Como é a experiência do Bacharelado com o uso do Evernote e iPad
Este ano de 2013 é e será fundamental ao falar sobre bacharelado na Instituição SEK. Em um ciclo de resistência histórica à mudança, com estudantes envolvidos em um projeto educacional-profissional de primeira classe e viajando para o mundo universitário, nossa Instituição aborda a modernização mais ambiciosa já realizada: Bacharelado Universitário.
Em um ambiente repleto de desafios, em constante mudança e em que o treinamento de novas tecnologias é e será vital para nossos jovens, nasceu um projeto de profunda renovação do bacharelado com o objetivo de levar esses cursos educacionais a propostas universitárias.
Como resumo, as chaves do projeto são:
- Metodologia: Mudamos a maneira de fazer as coisas para melhorar o aprendizado e torná-lo protagonista para nossos alunos. É por isso que trabalhamos com a metodologia Flipped Classroom há um ano, que propõe o consumo de conteúdo fora da sala de aula para realizar o "aprender fazendo" dentro deles.
- Ferramentas: para aplicar essa metodologia, precisamos de novas ferramentas de trabalho. Em uma proposta baseada em 1 a 1, da Instituição SEK, nossos alunos receberam um estojo digital com aplicativos ou aplicativos educacionais (por exemplo, Evernote) selecionados pelos próprios professores e alojados em um dispositivo como o iPad. Esta solução permite aos nossos jovens a conectividade de qualquer lugar, o acesso ao conteúdo de várias maneiras e a urgência de que precisamos em nosso projeto.
- Avaliação: finalmente, adaptamos a maneira de avaliar nossos alunos, tornando-o o mais próximo possível do que eles terão na vida universitária. Portanto, nossos programas de bacharelado para cada uma das disciplinas foram baseados em Créditos ECTS, exatamente como a universidade, com um cálculo de horas associadas não apenas ao trabalho realizado em sala de aula, mas também ao trabalho realizado fora dela.
Você está estendendo a experiência de usar o iPad para outros cursos e escolas
O uso de equipamentos como o iPad em nossos centros não é incomum. Há alguns anos, temos projetos relacionados ao estágio infantil na criação e consumo de conteúdo interativo por meio dessa ferramenta. E os incríveis shows que nossos alunos nos oferecem todos os anos no curso de música?
É verdade que o nascimento do projeto do Bacharelado Universitário está assumindo o impulso definitivo no crescimento de novas iniciativas ligadas não apenas ao iPad, mas a equipamentos tecnológicos que facilitam o aprendizado móvel, onipresente e amplo.
Com a experiência como um valor diante dos outros e com o grande progresso obtido no projeto educacional, já estão sendo gerados planos de ação e implementação para outras etapas das duas escolas (SEK El Castillo e SEK Ciudalcampo) da instituição que Iniciamos o projeto e avaliamos sua implementação nos demais.
Como os professores integram o uso da tecnologia na aprendizagem
Cada professor tenta usar a favor de aprender todas e cada uma das ferramentas que colocamos à sua disposição os coordenadores de TIC de cada centro. Para nós, a tecnologia é um excelente veículo para melhorar o aprendizado com base no "aprender fazendo". Aplicativos ou ferramentas em todos os lugares aumentam a curiosidade de nossos alunos, permitem que eles abordem iniciativas com eles de maneira mais completa e forneçam qualidade estética e emocional ao conteúdo em que trabalhamos. Edmodo como uma rede de aprendizagem e gerenciamento de alunos, o gFlash como uma ferramenta de memorização baseada em cartões digitais, o Evernote como um gerador de cadernos compartilhados com conteúdo elaborado entre todos, ou o Nearpod como apresentação de conteúdo com monitoramento de aprendizado no momento.
Tudo vai com uma boa estratégia, um plano elaborado e objetivos claros.
Qual é a resposta dos professores em relação ao uso da tecnologia e aproveitar as aulas
Bem, se formos sinceros, temos a sensação de ter que colocar mais disposição para aprender e estar disposto a mudar do que a maioria dos nossos alunos. O que acontece é que, e agora falando da minha equipe de professores, eles são profissionais com uma atitude positiva, um espírito de sacrifício com um trabalho bem feito e empatia entre eles e com os jovens que enchem nossas salas de aula.
Além disso, planos anuais de treinamento contínuo dentro do centro educacional são incluídos todos os anos e são gerados com uma boa mistura das necessidades que os professores transferem e da visão de que, como coordenadores de TIC, somos responsáveis por essa área.
Qual é o estado da arte do uso da tecnologia na educação no mundo
Muito recentemente, um excelente professor dos ambientes tuiteros compartilhou uma imagem na rede em que, já no início do século passado, eles tentavam imaginar como seria a vida nas salas de aula do século XXI. Na imagem, era possível ver crianças sentadas em suas mesas com um capacete na cabeça e conectadas a um grande "conhecimento tolba", conteúdo no qual um professor aplicado estava sistematicamente despejando livros e mais livros. Uma visão unidirecional do aprendizado do conhecimento não é exatamente correta.
Este século XXI está sendo "revolucionário" quando se trata de aplicar novas tecnologias e tudo o que elas assumem em termos de paradigmas de conhecimento.
A resposta pode ser muito extensa, mas, como resumo, temos:
- O aluno como o centro de todo o modelo, criador e participante de sua própria aprendizagem
- A escola não é mais o único lugar para encontrar conhecimento
- Aprendizagem móvel e onipresente, e sua capacidade de alcançar mais pessoas do que pessoalmente
- O papel do professor muda para se tornar um guia de aprendizado
- Você aprende mais e melhor graças à mistura de conteúdo "real" e virtual
- O conhecimento é estendido e está dentro de cada um de nós
- Compartilhe, compartilhe e compartilhe. Essa é a chave
Essas e outras questões foram abordadas na recente visita que fizemos a Londres para a BETT 2013, o evento mais importante em todo o mundo, se falarmos sobre tecnologia e educação.
Qual é a evolução da educação?
A educação viaja em direção a modelos de treinamento abertos, onipresentes e mutáveis. Conceitos como Educação Líquida ou MOOC surgem todos os dias como mudanças no atual paradigma educacional. Para qual modelo viajamos? Bem, ainda não sabemos 100 x 100, mas parece que o treinamento extrapola as quatro paredes das instituições de ensino e está presente a qualquer hora e em qualquer lugar. A aprendizagem combinada ou a aprendizagem combinada é vista como uma opção ideal na qual você faz dos próprios usuários de conteúdo protagonistas e em que espaço e tempo deixam de ser as variáveis mais importantes.
Por que os britânicos incluíram a programação no bacharelado tecnológico
A programação é uma das habilidades que foram aprimoradas há muito tempo no nível educacional. Na era do conhecimento, aprender como as máquinas funcionam se torna vital para um futuro muito, muito próximo. Robôs que oferecem informações aos viajantes nos terminais, máquinas e sensores do aeroporto, cuidando de nossa segurança, braços articulados melhorando a mobilidade das pessoas que precisam e outras atividades e ações que nem sequer podemos conhecer agora.
É por isso que desenvolvemos projetos e iniciativas no ambiente de robótica educacional e programação a partir de nossos centros educacionais. Um exemplo é a participação que tivemos na Primeira Liga de Lego, organizada em nossas instalações na SEK El Castillo e na Universidade Camilo José Cela, na qual propostas de várias escolas da Comunidade de Madri participaram de um lugar na final nacional Com essas iniciativas, estamos treinando nossos alunos na programação, uso e operação das máquinas.
Essas e outras razões levaram os britânicos a incorporar como habilidade a programação de máquinas dentro do bacharelado. E nós, certamente, faremos o mesmo.
Que técnicas você está aplicando no treinamento dos alunos
Os estudantes de nossos dias exigem técnicas variadas e diferentes quando se trata de promover o aprendizado.
O uso do jogo na educação ou na gamificação traz aos alunos o conhecimento necessário por meio de uma atividade divertida. Habilidades como habilidades espaciais, multitarefa ou evolução no raciocínio instantâneo são algumas das habilidades trabalhadas.
Redes sociais e blogs são outras ferramentas que usamos para facilitar o treinamento de nossos alunos. O imediatismo das notícias, o debate gerado em torno dos temas, a interação entre iguais ou as atividades em valores nos permitem abordar a dinâmica do trabalho em grupo.
Que profissões serão capazes de absorver esse conhecimento dos alunos
Falar sobre as profissões de nossos alunos no futuro é uma aventura. A verdade é que não sabemos ao certo as atividades e habilidades necessárias para o seu desenvolvimento profissional. Campos como nanotecnologia e campos abertos em torno de novos materiais, como grafeno, Internet de objetos ou objetos conectados à rede ou novos serviços de telemedicina ou assistência remota estão chegando.
O importante para nós é a integração do conteúdo, aprimorando as diferentes habilidades que cada um de nós possui e promovendo o que foi chamado de "mente aberta" entre nossos alunos.
E até agora a entrevista com Jorge Moreno, coordenador de TIC da escola SEK El Castillo. Acho que Jorge nos explicou muito bem como os alunos dentro e fora da sala de aula podem tirar proveito dos recursos tecnológicos e receber um treinamento completo que tira proveito do conhecimento e da experiência dos professores.
